到情况有点不对，因为蔡纯洁不仅开始重复地强调面前讲过的一些方法，甚至开始扯闲篇，说他以前教过的学生，全都累计起来，不分文理，一共拿过14次东瓯市的状元，2次曲江省的状元，言语中充满自豪。
不过江森看在一节课1500块的份上，也都憋着什么没说。
然后等第三节课上完，蔡纯洁对江森的评价，终于变成了，“掌握得不错啊，目前看的话，以你这个进步的速度，我认为再艰难的环境下，考到一百分以上，那绝对是没问题了。”
废话，本来就是……
江森满脸无语，听了三天略干略湿，说干不干、说湿不湿的“干货”，他隐隐觉得，老头的“秘方”，应该是已经全都抖出来了。至少在他的理解中，很多东西，已经纯属换汤不换药。
“这道题怎么说的？反映了什么思想，反映了什么现象？这种看起来很直给的题目，反倒更考验你的答题思维。然后你再看分值，一般少的三分，多的五分，但是不管三分还是五分，方法都是差不多的。题目越直，你反倒越要拐弯，尤其你看，这是第二篇现代文阅读，要考验的就是你的表达能力、思维能力和说话的技术与艺术了。
那这道题怎么回答？什么现象，一个现象还是多个现象，那归纳起来，这个现象应该叫什么现象，那么这个现象，就是这个答案的全部吗？我告诉你，肯定不是，表面现象要归纳出来，现象背后的东西，也一定要提。负面的问题看到了，负面之外，好的那部分呢？是不是也要说一下？那么有了这个思路，这么题目就可以回答了。
首先，我们用最简单的话，把最表面的这个东西用最直接的方式表达出来，这是一分，然后一转头，你就得有个但是，把另一面隐藏的东西也答出来，这至少是两分，要是觉得不保险，再加一句，给这个情况做个定性，不是说对和错那么简单，而是要说，在阴暗中存在光明，在光明
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