今天欣欣的同学家长得被狠狠的上一课。
事实证明,牛叉的人做什么事都牛叉。
哪怕只是带娃拼个手工课这种普普通通的小事,他都能玩出花来。
“欣欣,第二十、三十七、三十九块,你先准备一下。等会这三块要先拼在一起搭成架子。”
“好的爸爸!”
“欣欣你把绳子都拿出来,一根一根的理好摆在桌子上,从长的到短的摆放要依次整齐。你看这边,是不是发现斜拉桥上的绳子长短都不一样?等会我们用的时候,就先把两端最长的接上,给它吊起来,然后再一根一根的连上去。做事情要有计划……”
“好嘞!”
“欣欣我在这边拉,你到那边去扯一下,注意不要用太大力,先别捆太紧,我们把形状摆好了,再一根一根的加固,这样斜拉桥的两端就对称啦。”
“Yes sir!”
与别的学生家长一块一块笨手笨脚的拼装完全不同,沈崇先以极快的速度把拼装纸板的说明书扫了一遍,随后就把那张纸扔到了旁边,然后以极快的速度吩咐欣欣给他打下手。
沈崇更没让她闲着,欣欣的参与感暴强,命令一个接着又一个的下达,并且每个命令的指向性都很明确,特别适合孩子理解。
更恐怖的是,他一边吩咐欣欣,还一边给她解释为什么要这么做,同时他自己手上动作却没停,精细、准确且高效率的拼装着结构复杂的斜拉桥。
他简直不是人,更像个精密的仪器。
大家都准备带娃接受九年义务教育,为何偏偏你如此优秀?
其实这种手工课往往为难的是家长,真要完全交给孩子来弄,那今天就别指望放学了。
通常学生家长是主力军,孩子顶多只能帮忙上上色,慢悠悠的拼一些特别简单的零部件。
沈崇与欣欣这个分工合
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