第八六零章 新概念毕节【中】（1 / 4）

第八六零章 新概念毕节【中】

这些老师们生气之余又不能奈何。 毕竟，他们也知道他们除了干老师这一行那就做不了其他的，但是要让他们改革，没有那个勇气和时间。可以说这些老师不但将课本背熟，就连资料书也被熟悉了，每天的几节课上完了，备课和预习都不需要，轻松自在。现在要让他们改变，谈何容易。当然，很多公办学校的老师都有新的教学理论和专业，他们马上就向市教育局提出了专业学校的申请，结果被这些人骂成是教育叛徒。他们一面骂这些人，一面四下托关系，希望进入专业学校，理由是自己有几十年的教学经验。其实是为了十几倍的高薪，至于这些老师，是不会要的因为专业教育的专业程度并不是课本知识，课本知识只是一个先导，真正的是这一类的实践知识，这是最重要的。这些老师有理论知识课本知识，但是，如果进入专业学校当老师，也只是拿高薪水的应试教育老师罢了，反而会一颗老鼠屎坏了一锅粥。

当然，这个专业学校最残酷的一点就是，如果专业老师觉得进入该学校就是拿了铁饭碗，也是想错了，如果打着来赚两年的钱走人去做小生意，这个主意也是打错了。招收老师面向全球，但是把关十分严格，不是知识高就可以，而是要有高知识高情商高智商和强劲的实践能力，这样的老师才能在专业领域教导出来好的学生。而且唯一答案的老师也不行。因为这样的老师是那种灌输传统的人，比如说一个问题，苹果砸牛顿的头，唯一答案的老师们，只有这个唯一的答案，就是牛顿是科学家，所以，只能砸头。这种迂腐和限制学生思维的老师，是一种毒瘤，也不行。

而且，告诉学生答案的老师也不行。因为告诉了学生答案，学生就会失去了探索的兴趣。而国的老师们，都是喜欢告诉学生答案，喜欢这一句话：“某某同学，这个答案就是这样，你明白了吗？”其实，告诉答案和唯一答案，都是限制学生思维